Kierownik ds. bezpieczeństwa i dyscypliny w szkole

UWAGA: Twój wniosek straci ważność po roku od chwili złożenia. Zachęcamy do aplikowania na inne stanowiska, na które możesz się kwalifikować. Członkowie naszego zespołu mogą cieszyć się konkurencyjnymi wynagrodzeniami, bogatym pakietem świadczeń, hojnymi płatnymi urlopami (w tym 25 urlopów, urlopów i zwolnień lekarskich) oraz szeregiem możliwości rozwoju zawodowego.

Zawsze chcemy dodać do naszego zespołu ponad 3000 oddanych profesjonalistów, którzy przodują w edukacji online na całym świecie dzięki rewolucyjnym rozwiązaniom cyfrowym - spersonalizowanym dla każdego ucznia. Data zakończenia ogłoszenia o pracę:Termin składania aplikacji upływa o godzinie 23:59 w dniu 07-06-2026. Stanowisko: Menedżer, bezpieczeństwo i dyscyplina w szkole.

Rodzaj umowy: Pracownik. Roczne wynagrodzenie: 69 591,00 - 137 790,00 USD (wynagrodzenie personelu pomocniczego będzie oparte na wewnętrznym kapitale i doświadczeniu) Lokalizacja: FL - BIURO DOMOWE. Podsumowanie stanowiska: Naszą misją jest wyposażanie studentów aby odnieść sukces, opracowując i dostarczając wysoce efektywne cyfrowe nauczanie za pośrednictwem intuicyjnej platformy internetowej.

FLVS nie dyskryminuje w zakresie przyjmowania, dostępu, leczenia lub zatrudnienia w ramach swoich programów i działań ze względu na rasę, kolor skóry, religię, wiek, płeć, pochodzenie narodowe, stan cywilny, niepełnosprawność, informacje genetyczne lub z jakichkolwiek innych powodów zabronionych przez prawo. Stanowisko: Stanowisko Podsumowanie ogólne: Menedżer ds. bezpieczeństwa i dyscypliny w szkole zapewnia wiodącą pozycję w zakresie usług FLVS w zakresie bezpieczeństwa, ochrony i dyscypliny oraz wspólnie zajmuje się kwestiami zachowania, bezpieczeństwa i ochrony które mogą się pojawić. Stanowisko to odgrywa kluczową rolę w zapewnieniu skutecznej koordynacji zagrożeń i przestrzegania szkolnych procedur bezpieczeństwa.

Stanowisko to zapewnia pomoc operacyjną, wskazówki techniczne i szkolenia dla personelu okręgowego, szkolnego i administracyjnego w zakresie kwestii bezpieczeństwa, ochrony i dyscypliny. Dodatkowo Menedżer ds. Bezpieczeństwa i Dyscypliny Szkoły nadzoruje analizę odpowiednich danych, identyfikuje pojawiające się trendy i oferuje zalecenia dotyczące ulepszeń systemów i procesów.

Podstawowe funkcje stanowiska: Pełnić funkcję głównego kontaktu pomiędzy Florida Virtual School a Biurem Bezpiecznych Szkół w zakresie zarządzania zagrożeniami oraz bezpieczeństwa i ochrony. Pełnić funkcję okręgowego koordynatora ds. zarządzania zagrożeniami w FLVS. Badać incydenty związane z dyscypliną uczniów zgodnie z kodeksem postępowania uczniów.

Współpracować z agencjami zewnętrznymi, w tym lokalnymi egzekwowanie prawa, jeśli to konieczne. Pełnić funkcję punktu kontaktowego w przypadku wszystkich incydentów SESIR. Pełnić funkcję certyfikowanego specjalisty ds. bezpieczeństwa szkolnego w okręgu.

Zapewniać uczniom, rodzinom i pracownikom szkolenia i zasoby w kwestiach związanych z procedurami awaryjnymi, zarządzaniem zagrożeniami, dyscypliną oraz bezpieczeństwem i ochroną szkoły. Zapewniać bezpośrednie konsultacje i wskazówki uczniom i rodzicom w kwestiach związanych z bezpieczeństwem zarządzania zagrożeniami, skierowaniami do społeczności i strategiami po interwencji. Współpracować z różnymi zainteresowanymi stronami, aby określić odpowiedni poziom reakcji ucznia znajdującego się w niebezpieczeństwie lub w niebezpieczeństwie.

Pomagać w koordynacji wsparcia dla uczniów i planów powrotu do szkoły. Wsparcie dla okręgu i szkoły. oparte na zespołach zarządzania zagrożeniami. Monitoruj dyscyplinę, bezpieczeństwo w szkole, zarządzanie zagrożeniami i dane ustawy Baker Act.

Uczestniczyj w spotkaniach multidyscyplinarnych w celu określenia zdrowia psychicznego, bezpieczeństwa i/lub potrzeb behawioralnych wszystkich uczniów. Przeglądaj zasady i procedury FLVS pod kątem zgodności z prawem stanowym oraz zasadami dotyczącymi zarządzania zagrożeniami, bezpieczeństwa w szkole i dyscypliny. Zarządzaj, wspieraj i reaguj na alerty FORTIFYFL dla okręgu.

Planuj, organizuj i koordynuj okręgowy plan bezpieczeństwa i ochrony. Współpracuj w koordynacji z placówkami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo inspekcje. Zarządzaj przeglądami dyscyplin w celu określenia stosowności rejestracji.

Kieruj przydzielonymi bezpośrednimi raportami i zarządzaj nimi, zapewniając członkom zespołu dostęp do rozwoju zawodowego i osobistego w organizacji. Zarządzaj gromadzeniem danych na temat bezpieczeństwa, ochrony, dyscypliny i wyników uczniów oraz ogólnej wydajności i efektywności świadczonych usług. Przygotowuj wszystkie wymagane raporty i prowadź odpowiednią dokumentację.

Utrzymuj poufność informacji o uczniach zgodnie z wymogami wszystkich obowiązujących przepisów. Zarządzaj, analizuj i rozwiązuj eskalacje dotyczące jakości i obsługi klienta dotyczące dyscypliny i bezpieczeństwa uczniów. Pracuj w koordynacji z kierownikiem Menedżer ds. zdrowia psychicznego dokonuje przeglądu procedur oceny ryzyka i samobójstwa obowiązujących w okręgu i pełni funkcję punktu kontaktowego dla personelu szkoły, rodziców i uczniów.

Zapewnia zgodność FLVS z wymogami prawnymi. Utrzymuje zaawansowaną wiedzę zawodową i techniczną poprzez uczestnictwo w odpowiednich warsztatach edukacyjnych, przeglądanie publikacji specjalistycznych, tworzenie sieci zawodowych, porównywanie najnowocześniejszych praktyk i uczestnictwo w stowarzyszeniach zawodowych. Prowadzenie spotkań zespołów i indywidualnych dyskusji na temat wyników, pomagając Działowi Obsługi Studentów i Koordynatorowi Dyscypliny w opracowywaniu i realizowaniu rocznego rozwoju biznesowego i zawodowego Współpracuj z różnymi liderami w celu opracowania zasad zarządu i procedur administracyjnych.

Wypełniaj obowiązki zawodowe poprzez efektywne nawyki pracy, takie jak dotrzymywanie terminów, przestrzeganie harmonogramów, skuteczna i terminowa koordynacja zasobów i spotkań oraz okazywanie szacunku innym. Wszystkie obowiązki służbowe zależą od ustalenia celów i/lub zadań związanych z wynikami (Te podstawowe funkcje nie powinny być interpretowane jako pełne zestawienie wszystkich wykonanych obowiązków. W razie potrzeby od pracowników będzie wymagane wykonywanie innych obowiązków związanych z pracą.)Minimalne Wymagania: Wykształcenie/Licencja/Certyfikat: Preferowany tytuł magistra w pokrewnej dziedzinie.

Doświadczenie: Trzypięcioletnie doświadczenie w egzekwowaniu prawa, bezpieczeństwie i ochronie lub dyscyplinie w środowisku edukacyjnym. Preferowane trzyletnie doświadczenie w kierowaniu lub kierowaniu. Wiedza, umiejętności i zdolności (KSA): Silne umiejętności interpersonalne i motywacyjne.

Znajomość kodeksów postępowania uczniów. Znajomość standardów raportowania SESIR. Dobra komunikacja i prezentacja werbalna i pisemna. umiejętnościWiedza i zrozumienie wszystkich stanowych i federalnych wytycznych edukacyjnych.

Znajomość procedur zarządzania zagrożeniami. Certyfikowany trener YMHFA. Znajomość wszystkich stanowych zasad, przepisów, zasad i procedur mających zastosowanie do bezpieczeństwa, dyscypliny i bezpieczeństwa w szkole.

Biegłość w organizacji, ustalaniu priorytetów i planowaniu; umiejętność dotrzymywania agresywnych terminów Umiejętność stosowania innowacyjnych technik rozwiązywania problemów do osiągania celów Umiejętność pracy z ludźmi i za ich pośrednictwem w celu ustalenia celów, celów i planów działania PODSTAWOWE KOMPETENCJE ZAPEWNIAJĄCE SUKCES: WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI PRACY Członek zespołu dokładnie wykonuje podstawowe funkcje zawodowe, angażuje się w ciągłe i odpowiednie dokształcanie się zawodowe, skutecznie stosuje nową wiedzę i wykazuje mistrzostwo w zakresie umiejętności specyficznych dla danego stanowiska. Oprócz powyższego przełożeni określą jasne oczekiwania dotyczące wyników, będą regularnie przekazywać informacje zwrotne, uznawać wysokie wyniki, eliminować słabe wyniki oraz wspierać uczenie się i rozwój pracownikówPRODUKTYWNOŚĆCzłonek zespołu wykonuje pracę wysokiej jakości, dotrzymuje terminów organizacyjnych i działowych, bilansuje wiele obowiązków, skutecznie zarządza czasem i szuka sposobów na poprawę procesów i produktywności. Oprócz tego przełożeni będą skutecznie zarządzać projektami zespołowymi i terminami, wspierać pozytywną kulturę zespołu, wzmacniać autonomię i skutecznie równoważyć obciążenie zespołu KOMUNIKACJACzłonek zespołu jasno komunikuje się w formie pisemnej i ustnej, skutecznie współpracuje, wykazuje profesjonalizm we wszystkich interakcjach interpersonalnych umiejętności i przyczynia się do tworzenia pozytywnego zespołu i społeczności zawodowej.

Oprócz powyższego przełożeni będą modelować silne umiejętności komunikacyjne i wykorzystywać umiejętności interpersonalne do budowania relacji i utrzymywania silnej społeczności zawodowej NASTAWIENIE NA KLIENTA Członek zespołu odpowiada na potrzeby klientów wewnętrznych i zewnętrznych, skutecznie analizuje problemy, przyczynia się do innowacyjnych rozwiązań, szuka możliwości poprawy i skutecznie dostosowuje się do zmian. Oprócz powyższego przełożeni będą tworzyć i wspierać plany działania i strategie, aby osiągnąć cele organizacyjne, podejmować świadome decyzje, promować innowacyjne rozwiązania i przewidywać przyszłe trendy i wyzwania KOMPETENCJE MENEDŻERA DLA SUKCESU: UMIEJĘTNOŚCI DOWODZENIALubi przewodzić; Jeśli to konieczne, zajmuje niepopularne stanowisko; Zachęca do bezpośredniej i trudnej debaty, ale nie boi się jej zakończyć i iść dalej; oczekuje się wskazówek w czasie kryzysu; Stawia czoła przeciwnościom losu; Energia dzięki trudnym wyzwaniom ZARZĄDZANIE KONFLIKTAMI Podejmuje konflikty, postrzegając je jako szanse; Szybko odczytuje sytuacje; Dobry w skupieniu słuchania; Potrafi zawierać trudne porozumienia i sprawiedliwie rozstrzygać spory; Potrafi znaleźć wspólną płaszczyznę porozumienia i nawiązać współpracę przy minimalnym „hałasie”. SŁUCHANIE Ćwiczy uważne i aktywne słuchanie ze wszystkimi grupami/ludźmi; Ma cierpliwość, aby wysłuchiwać ludzi bez przerwy; Potrafi dokładnie przeformułować opinię innych, nawet jeśli się z nią nie zgadza.ROZWÓJ INNYCHPrzekazuje innym konstruktywne, konkretne informacje zwrotne na temat zachowań w drodze comiesięcznych dyskusji na temat rozwoju; Dzieli się informacjami, zasobami i sugestiami, aby pomóc innym odnieść większy sukces; Deleguje wymagające zadania lub obowiązki, które pomogą w rozwijaniu umiejętności i rozciągną innych; Regularnie spotyka się z pracownikami w celu przeglądu potrzeb rozwojowych, aspiracji zawodowych i postępów; Konstruuje przekonujące plany rozwoju i realizuje je; Tworzy klimat, w którym ludzie chcą dać z siebie wszystko; Jest dobrym sędzią talentów; Po rozsądnym ujawnieniu potrafi określić mocne strony i ograniczenia osób wewnątrz lub na zewnątrz organizacji.

PODEJMOWANIE DECYZJI NA CZAS, JAKOŚĆ. Podejmuje decyzje w odpowiednim czasie, czasami z niekompletnymi informacjami, pod napiętymi terminami i pod presją; Potrafi podjąć szybką decyzję; Podejmuje dobre decyzje w oparciu o analizę, mądrość, doświadczenie i osąd; Poszukiwany przez innych w celu uzyskania porad i rozwiązań; Większość jego rozwiązań i sugestii okazuje się poprawna i dokładna, gdy ocenia się je z biegiem czasu. ZARZĄDZANIE PROCESAMI Dobry w opracowywaniu procesów niezbędnych do wykonania zadań; Wie, jak organizować ludzi i działania; Rozumie, jak rozdzielać i łączyć zadania w efektywny przepływ pracy; Łatwo dostrzega możliwości, synergię i integrację; Potrafi uprościć złożone procesy; Wydobywa więcej z mniejszych zasobów.

BUDOWANIE ZESPOŁU Rozwija sieci i buduje sojusze; Uczestniczy w działaniach interdyscyplinarnych na rzecz osiągnięcia celów organizacyjnych; Koncentruje czas i energię na rozwijaniu zespołu podwładnych i zespołu rówieśniczego; Wzmacnia zaangażowanie, ducha zespołowego, dumę i zaufanie; Docenia i nagradza ludzi za ich osiągnięcia i wkład w sukces organizacji; Identyfikuje i rozwiązuje problemy związane z morale; Zapewnia szkolenia i rozwój pracownikom; tworzy i uczestniczy w sesjach teambuildingowych; Wzmacnia innych; Sprawia, że ​​każda osoba czuje, że jej praca jest ważna; Zachęca każdą osobę do wnoszenia wkładu oraz dzieli własność i widoczność ZARZĄDZANIE I POMIAR PRACYJasno przypisuje odpowiedzialność za zadania i decyzje; Stawia jasne cele i wie, co i jak mierzyć; Monitoruje proces, postęp i wyniki; Projektuje pętle informacji zwrotnej w pracy; Pociąga siebie i innych do odpowiedzialności za osiąganie celów KOMFORT WOKÓŁ WYŻSZEJ KIEROWNICTWA Komfortowo radzi sobie z większą liczbą menedżerów wyższego szczebla; Prezentuje więcej menedżerom wyższego szczebla bez nadmiernego napięcia i nerwowości; Określa najlepszy sposób załatwiania spraw z wyższą kadrą menedżerską, rozmawiając w ich języku i odpowiadając na ich potrzeby; Tworzy podejście do pracy z większą liczbą menedżerów wyższego szczebla, które jest postrzegane jako właściwe i pozytywne. ODWAGA KIEROWNICZA Nie powstrzymuje się od niczego, co należy powiedzieć; Nie boi się przekazywać innym aktualnych, bezpośrednich i „przydatnych do działania” pozytywnych i korygujących informacji zwrotnych; Pozwala ludziom wiedzieć, na czym stoją; Szybko i bezpośrednio stawia czoła problemom ludzi związanym z dowolną osobą lub sytuacją. Wymagania fizyczne i warunki środowiskowe: Lokalizacja: Odległa Częstotliwość podróży: Okazjonalne podróże są wymagane w przypadku spotkań, szkoleń i konferencji; lokalizacja może się różnić i może wymagać noclegu.

Lekka aktywność fizyczna i wysiłek wymagany w pracy w biurze (Rozsądne udogodnienia zostaną zapewnione zgodnie z istniejącymi wymaganiami ADA dla osób niepełnosprawnych posiadających inne kwalifikacje.) Oryginalnie opublikowano w Himalajach