Globalny lider ds. nauki, programy stypendialne

Podsumowanie stanowiska Aby urzeczywistnić 25-letnią wizję Teach For All, poszukujemy globalnego lidera ds. uczenia się w ramach programów stypendialnych prowadzonych przez partnerów sieci Teach For All. Osoba ta będzie kierować globalnym uczeniem się i wsparciem partnerów sieciowych w zakresie szkoleń, wsparcia i rozwoju uczestników stypendium. Ta rola przywódcza wyznacza nadrzędną wizję i strategiczne priorytety wzmacniania rozwoju uczestników sieci, w tym zapewniania całościowego rozwoju uczniów, zatrzymywania uczestników i rozwoju przywództwa uczestników.

Ta rola będzie kierować globalnym zespołem, który będzie wspierał solidne szkolenia przed podjęciem pracy, ciągły rozwój zawodowy, coaching nauczycieli, przywództwo i rozwój kariery, kulturę kohorty oraz systemy monitorowania, oceny i uczenia się w ramach tych funkcji w ponad 60 organizacjach partnerskich i 30 potencjalnych partnerów. Będzie to obejmować zwiększanie potencjału pracowników partnerów sieciowych w zakresie realizacji programów o dużym wpływie. Osoba na tym stanowisku podlega bezpośrednio dyrektorowi generalnemu i będzie współpracować z innymi zespołami w Teach For All, aby przyczynić się do spójnego wsparcia partnerów sieciowych i globalnego uczenia się, co przyspiesza postęp w realizacji naszej wizji zapewnienia wszystkim dzieciom dostępu do edukacji, wsparcia i możliwości kształtowania lepszej przyszłości dla siebie i nas wszystkich.

Informacje o zespole Zespół ds. programów stypendialnych składa się ze zróżnicowanej, rozproszonej po całym świecie grupy specjalistów zajmujących się szkoleniem i coachingiem nauczycieli, posiadających doświadczenie w nauce projektanci oraz specjaliści ds. monitorowania, oceny i uczenia się (MEL), działający w płynnym środowisku charakteryzującym się dużą współpracą. Razem współpracują bezpośrednio z dyrektorami generalnymi sieci, kierownikami ds. szkoleń, szefami MEL i zespołami programistycznymi w całej sieci Teach For All. Zespół szkoli i wspiera partnerów sieciowych w projektowaniu i realizacji wysoce rygorystycznych programów stypendialnych, które przynoszą studentom wymierne, całościowe wyniki i przygotowują stypendystów do bycia przez całe życie zbiorowymi liderami na rzecz zmian systemowych.

Kluczowe obowiązki1. Wspieranie rozwoju wysoce skutecznych programów stypendialnych w sieci Teach For All (50%). Ustal wizję i priorytety: ustal priorytety, aby wzmocnić podejście partnerów sieci i potencjalnych partnerów do wspierania silnych kohort stypendialnych, osiągania holistycznego rozwoju uczniów i doskonalenia zbiorowego przywództwa stypendystów.

Umożliwia bezproblemową integrację platformy Nauczanie jako zbiorowe przywództwo ze wszystkimi komponentami programu partnerskiego, w tym z instytutami szkolenia przygotowującego do podjęcia pracy, ramami coachingu, ciągłym rozwojem nauczycieli i gotowością absolwentów. Wzmacnianie siły społeczności: Poprowadź zespół, który zapewnia możliwości coachingu i uczenia się partnerom sieciowym, aby wzmocnić wyniki programów stypendialnych, w tym wyniki studentów oraz utrzymanie, satysfakcję i rozwój uczestników. Zapewnij solidne monitorowanie, ocenę i uczenie się (MEL): Pokieruj zespołem, aby zapewnić partnerom narzędzia pomiarowe, systemy danych i rutynowe praktyki potrzebne do śledzenia wyników uczniów, współpracowników i absolwentów.

Wprowadzanie ulepszeń opartych na dowodach: Wspieranie pętli uczenia się, które ujawniają wiedzę na temat tego, jak poprawiać wyniki uczniów, retencję współpracowników i uczestników rozwój.2. Wspieranie globalnego uczenia się w zakresie rozwoju nauczycieli-liderów (25%) Wspieranie globalnego programu uczenia się: Współpraca z Globalnym Instytutem Kształtowania Lepszej Przyszłości prowadzi do uczenia się, aby opracować i wdrożyć program uczenia się, aby ujawnić i pogłębić wiedzę na temat tego, jak rozwijać nauczycieli, którzy rozwijają uczniów całościowo. Wspieranie uczenia się sieciowego w ramach programów stypendialnych: Kształtuj program nauczania i kieruj wysiłkami, aby wygenerować spostrzeżenia na temat tego, jakie podejścia przynoszą najlepsze rezultaty w ramach stypendium.

Kieruj generowaniem, syntezą i rozpowszechnianiem spostrzeżeń, podstawowych ram, doświadczeń edukacyjnych i produktów wiedzy. Współtwórz wysokiej jakości, wielofunkcyjne doświadczenia edukacyjne, które przyczyniają się do programowej i organizacyjnej siły partnerów sieci.3. Uczenie się sieciowe, systemy wiedzy i przywództwo zespołowe (25%) Kieruj zespołem: kieruj, rozwijaj i zarządzaj zróżnicowanym globalnym zespołem specjalistów, trenerów i konsultantów, zapewniając skuteczne wsparcie, które przyspiesza wyniki programowe w całej sieci.

Współpraca międzyfunkcyjna i regionalna: współpracuj z członkami zespołu regionalnego i globalnego w celu wspólnego diagnozowania lokalnych potrzeb partnerów i budowania wewnętrznego potencjału organizacyjnego wokół doskonałości w ramach stypendium. Kwalifikacje Poszukujemy lidera, który ma zarówno udokumentowane doświadczenie w doskonaleniu nauczycieli zgodnie z najwyższymi standardami doskonałości we wspieraniu holistycznego rozwoju uczniów oraz z głębokim zaangażowaniem i zrozumieniem pracy Teach For All i społeczności, którym służymy. Idealny kandydat będzie posiadał następujące kwalifikacje i doświadczenie: Przywództwo w edukacji: ponad 15 lat doświadczenia w edukacji, z czego co najmniej 10 lat w prowadzeniu zakrojonych na szeroką skalę szkoleń dla nauczycieli, projektowania stypendiów, coachingu instruktażowego i/lub przywództwa lub szkolnych programach przywództwa.

Zaangażowanie w zbiorowy rozwój przywództwa: głębokie zrozumienie teorii zmiany Teach For All, z wykazaną umiejętnością kształtowania i rozwijania tej teorii w odniesieniu do systemowej równości edukacyjnej i wpływu na klasę. Przywództwo strategiczne: umiejętność ustalania wizji i strategii, nawet w przypadku niejednoznaczności i złożoności, a także wywierania wpływu i motywowania innych ponad podziałami, z orientacją i zdolnością do kierowania uwagi zespołu na zobowiązania o największym wpływie i wyniki o dużym wpływie. Organizacja i ustalanie priorytetów: wyjątkowa umiejętność niezależnego zarządzania wieloma zmieniającymi się priorytetami i dostarczania wyników w dynamicznym, globalnie rozproszonym środowisku.

Rozwój ludzi: udokumentowane doświadczenie w wspieraniu przywództwa i zaangażowania zróżnicowanego, rozproszonego po całym świecie zespołu w zwinnym środowisku, z orientacja coachingowa oparta na zasobach, traktująca priorytetowo samokształcenie, samoświadomość, współpracę i kierowanie w oparciu o cel i wartości. Oparte na danych: sprawdzony komfort dzięki systemom monitorowania, oceny i uczenia się, z orientacją i możliwością wykorzystania danych do ciągłego uczenia się i doskonalenia. Analiza, rozwiązywanie problemów i krytyczne myślenie: wyjątkowa umiejętność analizowania i syntezowania złożonych informacji ilościowych i jakościowych w dostępne ramy i spostrzeżenia dla różnorodnych odbiorców na całym świecie.

Facylitacja i komunikacja: doskonałe umiejętności pisania, wystąpień publicznych i facylitacji, zdolne do zapewnienia przemyślanego przywództwa i prowadzenia złożonych globalnych okrągłych stołów, warsztatów i forów edukacyjnych, które ujawniają i podnoszą znaczące spostrzeżenia. Budowanie sieci: umiejętność budowania opartych na zaufaniu relacji w różnych kulturach i liniach podziału władzy, od starszych dyrektorów generalnych sieci i globalnych wpływowych osób dla nauczycieli w klasach. What Teach For All oferuje: Zaangażowanie w kultywowanie kultury, do której wszyscy pracownicy czują się przynależni, są cenieni za swój wkład i mają wpływ na postęp naszej organizacji Doświadczenia w zakresie rozwoju zawodowego i osobistego oraz szerokie możliwości wywarcia pozytywnego wpływu na pracę Teach For All i nie tylko Kompleksowy pakiet świadczeń dostosowany do Twoich potrzeb w zakresie dobrego samopoczucia oraz potrzeb zawodowych i życiowych Obfite urlopy i elastyczne warunki pracy I wiele więcej!

Instrukcje dotyczące aplikacji Jeśli ta szansa wydaje Ci się kolejnym najlepszym krokiem w Twojej karierze, prześlij swoje CV lub życiorys (CV) i jednostronicowy list motywacyjny (w języku angielskim) bezpośrednio online. Twój list powinien podsumowywać motywację do aplikacji oraz to, w jaki sposób Twoje umiejętności i doświadczenie odpowiadają warunkom tej możliwości. Nie możemy się doczekać, aż dowiemy się o Tobie i Twojej pasji zapewniania wszystkim szans edukacyjnych!

Wnioski rozpatrywane są na bieżąco. Dlatego zachęcamy kandydatów do złożenia aplikacji w możliwie najkrótszym czasie. Zezwolenie na pracę To stanowisko nie zapewnia sponsorowania wiz pracowniczych, pomocy imigracyjnej ani wsparcia w zakresie pozwoleń na pracę lub wniosków o pobyt.

Aby kandydaci mogli zostać wzięci pod uwagę, w momencie składania wniosku muszą posiadać ważne zezwolenie na pracę i pobyt w kraju zatrudnienia. WynagrodzenieWynagrodzenie na tym stanowisku jest konkurencyjne i zależne od kraju zatrudnienia oraz wcześniejszego doświadczenia zawodowego i obejmuje kompleksowy pakiet świadczeń. Podróże i godziny Podróże mogą zająć do 30-40% czasu pracy.

Biorąc pod uwagę, że pracujemy w różnych strefach czasowych, od osoby na tym stanowisku oczekujemy nietradycyjnych godzin rozmów wcześniej lub później. O Teach For AllTeach For All to globalna sieć ponad 60 niezależnych organizacji kierowanych lokalnie oraz organizacja globalna, której łączy zaangażowanie w rozwój zbiorowego przywództwa, aby zapewnić wszystkim dzieciom możliwość wykorzystania ich potencjału. Każdy partner sieci rekrutuje i rozwija obiecujących liderów, którzy mają uczyć w szkołach i społecznościach w swoich krajach, w których brakuje zasobów, a także dzięki tej fundacji współpracować z innymi, w edukacji i poza nią, na rzecz świata, w którym wszystkie dzieci mają edukację, wsparcie i możliwości kształtowania lepszej przyszłości.

Globalna organizacja Teach For All pracuje nad zwiększeniem wpływu sieci poprzez wspieranie rozwoju nowych organizacji; wspieranie łączności sieciowej i uczenia się; zapewnianie coachingu i doradztwa; i umożliwienie dostępu do globalnych zasobów na rzecz sieci. Oryginalnie opublikowano w Himalajach